В российских школах может появиться обязательный устный экзамен по истории. Предполагается, что он станет одним из условий допуска к Государственной итоговой аттестации. Эксперты считают, что такая мера позволит уйти от практики упрощённого обучения и чрезмерной подготовки к тестовым заданиям, сообщает издание «Известия».

При этом введение новой формы аттестации не планируется уже в следующем учебном году. Школам, учителям и ученикам дадут время на подготовку к изменениям.

Сейчас аналогичный формат уже применяется у девятиклассников: перед сдачей Основного государственного экзамена школьники проходят устное собеседование по русскому языку. Новый экзамен по истории может стать ещё одним этапом допуска к итоговой аттестации.

В профессиональном педагогическом сообществе также обсуждается идея углубления изучения истории для 11 классов. В частности, рассматривается возможность сделать обязательным экзамен по этому предмету и в рамках Единого государственного экзамена. По мнению специалистов, знание истории и культуры своей страны является важной компетенцией для граждан любого государства.

Как отметил заместитель председателя комитета Госдумы по молодежной политике Александр Толмачёв, устная форма экзамена позволяет лучше понять, как школьник мыслит. В отличие от тестов, ответы предполагают рассуждение, анализ причин событий и формулирование собственной позиции.

Основной задачей нового формата называют развитие навыков аргументации, публичного выступления и логического мышления. Такой подход, по мнению экспертов, помогает бороться с практикой «натаскивания» на тестовые задания, когда ученик запоминает факты, но не формирует глубокого понимания предмета.

Однако внедрение устного экзамена может увеличить нагрузку на педагогов. Школам, вероятно, придётся корректировать учебные программы и вводить дополнительные занятия, направленные на развитие устной речи и умения аргументировать свою позицию.

В первые годы после введения нового формата возможно увеличение числа учеников, не получивших допуск к итоговой аттестации. Эксперты считают, что избежать этого поможет длительный подготовительный период.

Также обсуждается риск субъективности при устной оценке знаний. Тем не менее специалисты отмечают, что для допуска к итоговой аттестации важен прежде всего сам факт успешного прохождения экзамена, а не конкретная оценка.

Кроме того, большое значение будет иметь атмосфера во время экзамена. Учителям важно создать спокойные и доброжелательные условия, чтобы снизить стресс у школьников, которые только начинают привыкать к новой форме проверки знаний.

Фото: Анастасия Слепчук